本报讯 （通讯员 王芳）随着年终考试的来临，为进一步增强“学困生”的学习兴趣和考试信心，接山镇中心小学立足于“鼓”，着力于“帮”，采取多项措施，为学困生“开小灶”，消除他们的恐惧心理或逆反心理，帮助他们快乐迎考，促进了学校教育的和谐发展。
因材施教，爱心指导。班主任和科任教师对“学困生”进行分类指导，因材施教。在复习的各个环节坚持做到“四个优先”，即“优先提高、优先答疑、优先检查、优先表扬”，特殊照顾“学困生”，并通过爱心家访、单独谈心或一对一辅导，着力提高他们的思想认识、学习兴趣和学习成绩。
正面引导，尝试成功。在复习阶段，班主任和科任教师坚持“五个一点”，即爱心多一点，鼓励多一点，点拨多一点，表现机会多一点，思想交流多一点，努力寻找“学困生”身上的闪光点，让“学困生”不断尝试成功的喜悦。
融入集体，学生互助。各班通过建立帮扶对子和帮扶小组，形成学生之间亲密无间、相互帮扶、取长补短的良好氛围，减轻“学困生”的心理压力；各帮扶对子和帮扶小组课余一起讨论复习方法,确保“学困生”得到及时而真诚的帮助，使学困生自信心不断增强。