本报讯 （记者 岳敏）走进县明湖中学舒适安静的办公室内，老师们有的在批阅作业，有的在伏案备课；整洁明亮的教室里，老师们抑扬顿挫的声音吸引着学生求知的目光，带领学生遨游在知识的海洋……近年来，明湖中学始终秉承“建设幸福学校，打造优质明中”的办学目标，牢牢把握教育的真谛，坚持把教师队伍建设作为学校发展的重点工程来抓，通过各种教研活动帮助教师不断自我提升，建造了一支业务精、理念新、有活力的教师队伍。
教师的专业水平是衡量师资力量强弱的一把标尺。明湖中学采取“请进来、走出去”、集中与分散、线上与线下、自主学习与同伴互助相结合的方式，多元化搭建教师成长平台。通过开展本校自主培训、外出高端研修，引导教师向经典专著“汲取营养”，鼓励教师到知名高校“取经学艺”，提供了广阔的学习成长“梯度空间”。
与此同时，明湖中学积极借鉴外地工作经验，开展青年教师大比武系列活动，以赛促教、以赛促研，并制定完善了“问题驱动”高效课堂新授课、复习课及讲评课三种课型的评价量化标准；成立了问题驱动课堂研究团队、高考研究团队，开展了全校学科大教研活动、“人人说课”等活动，以“引领+督促+激励”的多维度评价方式，为教师交流学习提供一切机会。
作为一所飞速发展的学校，师资队伍里的青年教师人数占比较大，决定了青年教师队伍建设的特殊性和关键性。为了促进青年教师快速成长，该校注重骨干教师引领，大力实施“青蓝工程”，充分发挥老教师的“传、帮、带”作用，提高青年教师的能力水平，切实推动了青年教师早日站稳、站好讲台。
说到跟随师傅学习的收获，青年教师苗静深有感触：“我是去年入职的，教政治，跟着袁老师拜师以来，教学上是越来越得心应手了。”回忆起自己的第一次公开课，苗静对记者说：“我记得那节课要讲改革开放，晚上我都紧张地睡不着觉，公开课的前一周，师傅抽时间在上课技巧、讲课流程、教育重难点上都给我做了详细指导，帮我理清了思路。”在师傅的帮助下，苗静第一次公开课得到听课老师的一致好评。“只要时间允许，我们都是先听完师傅的课再上讲台，快捷高效，事半功倍，学生收获大，自己成长也快。”如今，苗静也在一节节成功的公开课中确立了自己提高的方向与成长的目标。
明湖中学还如火如茶地组织了“青年教师大比武”活动，从“两字一话”“教学设计现场制作”“课件现场制作大赛”“课堂展示评比”四个方面对青年教师进行了考评，将青年教师的精力引导到教学和教研之中。苗静由衷地感言：“在明中工作，我感到非常幸运。在专业成长的路上，学校尽可能多地给予了支持帮助，我体会到了一种前所未有的归属感和幸福感。”
不竭之水源源来，匠心之师育英才。下一步，明湖中学将坚守教育初心，以坚定者、奋进者、搏击者的姿态，大力发展教师队伍建设，信心满满，整装启航，全力打造优质教育品牌，为全县教育在高质量发展的路上贡献明中力量。